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作文指导——根据开头,运用词语编故事

  《沙滩上的童话》这篇课文。这篇课文可真有意思,写了小伙伴们在沙滩上玩垒城堡、编童话的故事。上完课文后,文文老师对同学们说:“咱们也像文中的小朋友一样一起来编编童话。”同学们都跃跃欲试。

大山魔王

  文文老师说:“我给大家两个开头,你们要选择一个根据开头编故事。看!”文文老师在屏幕上打出了两行字。

  在一片沙漠里,有……

  从前,有一座大山……

  “这两个开头为大家选定了两个地方,一个是沙漠,一个是大山。请大家把这两个关键词在书上圈起来。”文文老师接着说,“看到这两个关键词,你会想到什么呢?”

  晓丹说:“看到沙漠这个关键词,我会想到风沙、骆驼。”

  文文老师点点头:“这是在沙漠中经常看到的,待会儿可以把这些放进你编的故事中。”

  佳力说:“看到沙漠这个词,我会想到金字塔和埃及法老。”

pk10  “看来佳力平时一定喜欢阅读,还了解了埃及的一些知识,相信把它编到你的童话中一定会很精彩。”文文老师笑着说。

  叶阳说:“看到大山这个词,我会想到整片的森林,森林里有许多的小动物。”

  “看来,你想编个和动物有关的童话。”

  ……

  “同学们,你们刚才根据开头中的关键词,联像到一些相关的事物,这些都能成为你故事中的主角或场景。老师还要提醒大家,你们编的是童话故事,所以你可以将风沙、骆驼、树木等变得和人一样有感情、会说话、会做动作。”

  “哈哈,那风沙就可以变成风沙魔王啦!”清凯笑着说。

  “对!不过,老师还要加大难度。我再给大家几组词,你们在编故事的时候试着用上这些词语。你们先读读!”文文老师边说,边在屏幕上打出这些词语。

pk10  城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

  火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

  小丽说:“老师,我发现这些词可以分成6组,每组的两个词的意思很相近。”

  文文老师伸出大拇指:“是的,这是6组近义词,你们在编童话的时候,要根据语境选用恰当的词语。这些词语还能提示故事中的某一个情节。你们再读读这些词语,看看你们想到了什么?”

  “我看到‘城堡’想到了城堡里住着风沙魔王。”

  “我看到‘合力、攻打’,就想到猎人兄弟俩合力去攻打森林里的怪兽。”

pk10  “我看到‘炸药、攻打’想到了外国敌军攻打埃及,法老王下令用炸药来攻击敌人。”

  “我看到‘凶恶、赞赏’想到的是森林里有一只凶恶的龙,经常出来吃人。我想出了一条妙计来打败恶龙。我的妙计得到了大家的赞赏。”

  ……

  文文老师露出了赞许的目光:“同学们都很有想象力。请同学们选择一个开头,再选择几个词语,将你们刚才想象到的人物、场景、故事情节串起来,编成一个童话故事。”

  展 示 台

pk10  在一片沙漠里,有一座城堡,城堡里住着一位风沙魔王。这位风沙魔王非常凶狠,每周一都会飞到沙漠边缘的城市里施展魔法,扬起大片风沙,将一些人和动物卷走,带回城堡吃掉。城里的人走的走、逃得逃,人口越来越少。城里有一位勇敢的年轻人叫哈力。他问城里最聪明的老者怎么才能打败风沙魔王。老者说:“只有找到一种神奇的种子才能制服魔王。不过这种子只有住在东方的太阳神才有。”哈力向东边走去,翻过了九十九座山终于找到了太阳神。太阳神被哈力所感动,送给他一颗神奇的种子。哈力刚回到城里,这时满天的风沙,小羊、小猪都被卷到天上了。哈力赶紧把神奇的种子埋在沙漠边缘。这颗神奇的种子立刻发芽、长出柔软而坚韧的枝叶,而且越长越多,越长越长,把天上的风沙魔王紧紧的捆住了。枝叶还在长,整片沙漠慢慢地变成了绿色的海洋。沙漠不见了,风沙魔王被困在了城堡里。大家都欢呼起来,并赞美哈力的善良和勇敢。

  你来露一手

pk10  根据开头编故事,试着用上下面的词语。

pk10  在一片沙漠里,有……

  从前,有一座大山……

  城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

  火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

  经过前面的讲解小故事的展示现在这篇小文章你会写了吗?要不要试试看呢?这是课文中的一则小练笔,我觉得很有意思平时你们都是阅读别人的童话今天自己来写写童话故事多好啊!

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