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朗读考核题100字抒情散文

朗读考核题100字抒情散文篇一:散文的朗诵基调

散文的朗诵基调

散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中有所感悟,于是有感而发,抒发自己的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,最终和作者想到一块儿去。因为是一个看,想,感悟的过程,所以散文朗诵的基调是平缓的。没有太大的起伏;即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。

散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。 《海燕》的基调是热情高昂,气势豪 迈,作品热情歌颂了英勇无畏、勇敢搏击的革命战士,这应该 贯穿表达全过程。但文章也表白了对胆小怕事、畏缩不前的“海鸥“”海鸭“”企鹅”形象的鄙视,这对基调起反衬作用,会更 加深化主题。 例如:“风,轻悄悄的;草,软绵绵的。”在朗读时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。 散文也有不同的类型。有的散文以抒情为主,不写人和事。 例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,都是在抒发作者的感受。有的文章中虽然也会出现一些事物,但是这些事物都是虚写而不是实写的,是概括而不是具体的。 例如朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:“一年之计在于春”的感想,从而激发了对生活的热

pk10爱。基调是热情,愉快的。我们应该用明朗,甜美的声音去读。在文章中虽然有山有水,有花有鸟,还有人,但是这些都不是具体的某一个人。我们在朗读这一类型的散文时,完全可以用作者的感受为线索。朗诵《春》时,一开始是一种殷切期盼的情感,在朗读“山,朗润起来了;水,涨起来了;太阳的脸,红起来了”时,要把三个层次读出来,把春天越来越近,人们越来越欣喜的心情读出来。中间的部分,从各个方面描写春天,也表现了作者对春天的热爱。我们可以用减低速度,降低音量的方法把描写和抒情区别开来。最后的三小节,用娃娃,姑娘,青年来比喻春天,体现了人们对新的一年的憧憬和希望,情绪也随之转向高昂。音量,语速也应随之步步提高。

另外一种类型的散文稍有不同。这些散文中穿插着一些人和事。有时,正是这些人和事给了作者启示,由此而产生了感慨。那么我们怎样来朗读这种类型的散文呢?总的说来,我们应该把其人其事作为散文的一个组成部分而不是把他们作为一个故事来读。

1、感情要真实。朗诵散文应力求展示作者倾注在作品中的“情感”,充分表现作品中的人格意象。散文是心灵的体现,是真情流露。朗诵时要充分把握不同的主题、结构和风格。如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树,进而赞美了北方的农民,赞美我们民族在解放斗争中所不可缺的质朴、坚强以及力求上进的精神。朗诵时要充分把握这种感情基调。

2、表达要有变化。散文语言自由、舒展,表达细腻生动,抒情、叙述、描写、设计相辅相成,显得生动、明快,对不同语体风格要区别处理。叙述性语言的朗诵要语气舒展,声音明朗轻柔,娓娓动听,描写性语言要生动、形象、自然、贴切;抒情性语言要自然亲切、由衷而发;议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。朗诵者应把握文章的语言特点,恰如其分地处理好语气的高低、强弱,节奏的快慢、急缓,力求真切地把作者的“情”抒发出来。把握“形散神聚”的特点。

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朗读考核题100字抒情散文篇二:播音主持考试:散文朗诵的准备和要求

播音主持考试:散文朗诵的准备和要求

转:青少儿播音主持网

在朗读指定稿件中,散文是一种比较常见的考察样式。这在播音主持考试中也是很重(本文来自:WWw.jiAOshiLm.coM 教师 联 盟 网:朗读考核题100字抒情散文)要的考察形式。新闻消息朗读考察的是学生的逻辑思维,那么在散文朗读中考察的则是形象思维。当然,这也不是绝对的,表现语言的链条关系的时候也会出现形象。同样,在充满形象的文字里,逻辑关系也是必然存在的。这类样式中包括诗歌、散文、小说、故事,我们可以统称散文。在朗读的时候要求:

人事物景,亲眼所见——播讲者的想象力会在这部分中得到释放。文字上出现了景物、事物、人物的具体描绘,播讲者要充分调动自己的想象、联想能力,要能够看到它的存在,并使画面在脑子里活跃起来。

接受刺激,充分感受——感知于外、受之于心。没有形象感受,就不会赋予稿件以具体丰富的色彩;就不会有真切、生动的形象产生。这是由理解到表达的桥梁。只有具体感受,才会使有声语言充满活力。

成语言,显现变化——主动接受刺激后,会产生积极的内心反应,进一步就是融化在有声语言中,使它成为亲眼所见、亲身所历的人、事、物、景,并把它再现出来,充分利用有声语言的重音、停连、语气、节奏的变化,使其生动起来。

目的明确,及于受众——朗读散文等文体样式,不是自我欣赏,自言自语。文章的作者在创作时有一定的目的性,今天的朗读者也同样有一定的目的,或者让受众欣赏,或启迪受众有所感悟。有声语言的语流目的地是受众的心中。

出题者所选取的稿件五花八门、古今中外、内容庞杂、丰富多彩。对于现阶段的中学生来说,要想充分领悟、感受所节选的片段,学过的还好,没学过的应该说还是有一定难度的。这和学生的文学功底有直接的关系。考试中应该注意:将自己了解的文章背景、知识等充分与所朗读的作品融合,不要拿到稿子看看就念,只是从文字到文字,而不是从文字到大脑,也就是刚才说的充分感受。

另外,考生的朗读容易产生创作的定位误区。考生的年龄、阅历和散文的作者存在距离,而充分感受的前提就是回到作者当时的创作状态中去,应该说这是很困难的,形似和神似的对比中,神似困难,但要起码有一定的形似。朗读中的问题是,中学生往往就是自己,而很难回到作者的创作状态中去。

朗读考核题100字抒情散文篇三:抒情类散文阅读复习

pk10第2讲: 抒情类散文阅读复习

现代文阅读之——

《抒情类散文阅读复习》

一、 鉴别文体

主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征,但与其他散文相比,抒情散文情感更强想象更丰富,语言更具有诗意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法,通过对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法,在文章中可以出现,但通篇用此一法者并不多见。 托物言志式散文,即象征性散文,作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物,借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。借景抒情的散文,将感情寓于景物之中,赋景物以生命,明写景,暗写情,做到情景交融,情景相生。

这些年来,抒情类散文这种体裁一直被全国各地的中考命题所频繁使用,虽只有千字左右的短文,但却能够让我们通过一个十分精粹的形式,读到作者对于人生或自然的感悟。有人说,一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生经验酿成的酒,我们阅读,就是在饮这杯酒。能品出其中三昧,自然也就能做好文后所附的题了。

.抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。在形式上以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;从细处落笔,小中见大;从侧面暗示,发挥读者的想象力;行文自由,结构灵活。

二、 明确抒情散文阅读考点

pk101、结合语境,联系文章内容,理解词语的含义

2、理解句子的含义及其作用

3、体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用

4、对文章内容要点进行概括。如:概括文章所赞美的对象的品质特点,文章是从哪些方面来描写赞美的对象的

5、理清文章思路。抒情散文往往有一条线索,可能是“事”或“物”为线索,也可能是以感情为线索,理清了文章的线索,就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。

pk106、对文章内容的理解。如:怎样理解文章的标题;如何认识文章的主题;对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解,试题中常以问“为什么”的形式出现。

7、体会作者的思想感情。在抒情散文中,作者所抒发的感情,往往就是文章所要表达的主题。当然,有的文章中,作者的感情在不断变化,要注意体会。

8、有的抒情散文,景物描写是很重要的内容,要求分析其写法上的特点。

9、从内容、语言、写作技巧等方面来赏析文章。

10、谈谈从文章中获得的感悟、启示等。

三、 答题注意的要点

1、简要概括题:

pk10就是从文章中筛选信息,对主要内容进行简要概括。答题规则:寻找中心句,关键句。 对于语段中特定词语或者短语的指代什么内容要结合具体语境,从上下文中揣摩答案。 2 、品味语言,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,分析文章所运用的修辞手法。

文字是一道桥梁。这边的桥头上站着读者,那边的桥头上站着作者。通过这一道桥

梁,读者才和作者会面。不但会面,而且了解作者的心情,与作者的心情相契合。但要真的透彻了解,又不能单纯靠字面的文字,因为作者的想法不会倾筐倒箧地说出来,说出来的只是一部分,还有一部分所谓言外之意,弦外之音,没有说出来(冰山理论),必须驱遣我们的想像,同时结合上下文的语境,做综合的分析判断,才能够领会得到它。如果不善于体会言外之意弦外之音,往往就体会不到作者所要表达的想法,因为那没有说出的弦外之音往往是极关重要的一部分。

“小草青得逼你的眼”

“山坡上卧着些小村庄”

“东京也无非是这样”

“心中一惊,随即怅然”

“我知道我必须这样说”

指明修辞手法;明确表达效果;概括语句内容;体会语句情感;

3、体会作品中人物的性格、情感及作者的情感、态度。

要把握文眼,寻找并理解关键句。所谓“文眼”,就是文中画龙点睛、揭示全篇主旨

的句子。“文眼”出现在篇首,则后必顾之;出现在篇末,则前必有伏笔;出现在篇中,则必前有伏笔,后有照应。抓住“文眼”、纲举目张,是提高散文阅读能力的有效途径。除了文眼外,我们还要注意那些或具有特殊含义或在行文结构上起重要作用或带有明显情感基调的关键句。

比如在结构上起统摄、领起、承接作用的句子。这类语句往往出现在段与段之间或

者是不同表现手法衔接处。从结构上看,它能使文章的段落衔接紧凑;从内容上看,它往往标志着由一方面内容向另一方面内容的转换。再比如有一定内涵、寓意乃至有言外之意的句子。这类语句的意思含而不露,话中有话,一定要根据上下文仔细揣摩其深层内涵。

还要注意表达情感变化的句子和段落。很多散文在行文中都有体现作者情感变化的

句子或者段落。

《报秋》(宗璞散文)中的“我”,先是一惊,随后怅然,到最后悠然自得。

《小小红帆船》中我的情感变化很明显,由冷漠苍凉到呵护童心的真诚。

这种情感变化的原因正是文章要表现的主要内容,前者我的情感变化是因为感念于

玉簪的警醒,后者我的情感变化是因为小谦这个小女孩执著纯真的一片童心,这变化的契机或者说因由正是作者行文所要着力表现的中心内容。

pk10作者的情感变或带出了主要内容,同时也表达了文章的主旨,往往变化了以后的思

想正是作者感悟最深的思想,也就是文章的主旨所在。

4、理清文章思路,归纳内容要点,分析作者在文章中所运用的写作手法。

结构是文章的内部组织构造。每篇文章都会有自己的独特的结构,但无论什么样的

结构都离不开段落和层次、结构和照应、开头和结尾。

开头和结尾是文章结构的有机组成部分,开头入题往往能确定一篇文章的感情基

调,显示文章的风格。

“东京也无非是这样”,也有很多平静叙事的开头。

结尾往往揭示或者深化文章的中心意思,或者启示读者作更深入的思考。

2006济南市中考试题《小小红帆船》“我知道我必须这样说”。

归纳要点,应该根据段落内部的不同特点,采取不同的方法。有的段落有中心句,

pk10那么把中心句摘录出来就行了。有的段落没有中心句,那就把段中的意思进行概括,用自己的话简明地表达出来。如果段中的意思有主次之分,即选取主要的,略去次要的;如果段中的句层意思是并列的,那就把几个意思连结归纳出一个主要意思;如果段中的几层意思是层层深入的,那就摘取最后归纳的意思。

文章结构是作者思路的反应,结构的安排是由文章的中心意思决定的。

分析写作手法往往也要通观全文:象征,欲扬先抑、欲抑先扬,对比,衬托。注意

写作手法与修辞手法的不同。

5、分析散文的表达技巧

表达技巧主要是指作家在表达方式和文体知识运用上的技能,以及运用修辞手法和其他相关写作知识的技巧。要搞好散文的阅读鉴赏,我们就必须弄清散文的艺术手法和语言特色,并做好这方面知识的归纳工作。例如:

(1)。 表达方式:叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写;直接描写、间接描写等)、抒情、议论、说明。

pk10(2). 表现手法:象征、铺垫、烘托、衬托等。

A.象征的特点是“托义于物”,即通过某一特点的具体形象,来表达某种人或某种社会现象的本质特征,以激发人们的感情。运用象征手法,所借之物与所抒之情,象征体与本体之间必须有相似点或相关性。

B.联想是由一事物想到另一事物的心理过程。或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想,或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。运用联想要有明确的目的性,要力求自然,合乎情理。

pk10C.衬托是以他体陪衬本体的写作方法,本体与他体有主次之分。衬托有两种:一是正衬,又叫陪衬,是用同类事物来衬托;二是反衬,是用相反的事情来衬托。

D.对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。

E.欲扬先抑

(3)。 结构手法:转换、过渡、照应、详略等。

(4). 语言修辞:描绘类(比喻、拟人、夸张)、结构类(对偶、排比、反复)、语气类(反问、设问)等。

散文中常用的修辞方法主要有如下四种:

A.比喻。

使用比喻修辞格,在议论性散文中往往能使作品的观点通俗易懂,在描写抒情性的散文中往往能使作品生动形象,更具表现力。

B.拟人。

拟人的作用是化物为人,亲切自然。

C.衬托。

为突出主要事物,先描写与之相关的事物作为陪衬烘托的方法叫衬托,衬托有正反两种。

D.反复。

除了对散文的修辞手法进行鉴赏外,在阅读鉴赏散文时,我们还要对散文语言的准确性、生动性和情韵加以细心揣摩,静心品味。

6、联系实际迁移、拓展

阅读贵有“新得”,在平时阅读的时候,读到文章的某一个段落,,觉得触发了自己的某种感想,有一种就禁不住要做一下圈点评注的愿望,这就是一种联系个人实际的拓展。拓展迁移的题目往往都是由原文作为基点,选取某一个与原文息息相关的话题展开论述,有时还会给一些与话题相关的资料,如《小小红帆船》中最后一个题目,提供居里夫人的一段话和齐白石的的事例,他们都是保持一颗纯真的童心而大有作为的人物,正可以借此来论证《小小红帆船》一文中所主张的保持一颗童心的可贵,同时,也应根据材料来论述童心与成功的关系。

四、备考策略

(一)语感很重要

有人说,散文,“是将作者思索世界的体验,只暗示于细心的注意深微的读者们”。我们就要做这样的细心的注意深微的读者,读懂读透文章,这样才能做好题目。因此,一切解题技巧的前提都是——透彻地理解文章,这就需要我们具备素良好的语文素质,其中语感是很重要的。

语感是什么?如何培养语感?所谓语感,就是对语言文字的灵敏的感觉。叶圣陶先生在分析语感时曾引用过夏诏尊先生的一段话:在语感敏锐的人的心理,“赤”不但解做红色,“夜”不但解做昼地反对吧。“田园”不但解做种菜的地方,“春雨”不但解做春天的雨吧。 见了“新绿”二字,就会感到希望、自然的化工、少年的气概等说不尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会感到无常、寂寥等说不尽的意味吧。真的生活在此,真的文学也在此。

如何培养语感?多观察生活,多体会,要把生活经验联系到语言文字中去。多做读书笔记,日久天长的积累,就会使你的语感越来越敏锐。

(二)重视整体感知,准确衡量主题深度

主题亦叫中心,是作者在散文里所表现出来的对人类社会种种现象的态度和观点,是一篇散文的灵魂。探索散文主题的途径与方法也是多种多样的,主要有如下几种:

1。 从作品的写作背景探索主题。

2。 从作品的“文眼”探索主题。

3。 从作品的总体倾向上探索主题。

总而言之,散文的阅读与鉴赏,应该是一个趣味与修养并重的品读过程,具体方法还会因人而异,可以多方拓展。

散文是人类真我的袒露,是人类自在生命的一个精神家园。解读散文就是解读品味人类自身。创作者为呈现自我而精心建构文本,解读者为寻找自我而努力破译文本,对文本进行

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