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如何让习作有幽默感更吸引人

  我们常常会说一个有幽默感的人才能吸引别人的注意才能获得很好的人缘可以轻松地成为朋友聚会的焦点人物,那么想象过如果在你的文章里多了一些幽默感你的文章会怎么样呢?是不是更加引人注目可以让别人欲罢不能地阅读下去呢那就不用说了这一定就是一篇非常出彩的文章,所以今天小编为要给你一些习作增添幽默感小技巧。

幽默技巧

  小学生习作语言往往平实有余而生动不足,如何改变这种状况?语言幽默是一种好方法,它能增强语言的表现力,让人读了回味生香、笑意连连。

  那么, 什么是幽默的语言呢?幽默的语言是运用意味深长的诙谐语言,抒发情感、传递信息, 以引起读者的快慰和兴趣, 从而感化读者。适当使用幽默语言, 不仅可以增加文采, 增强形象性、趣味性和可读性, 还可以反映更深刻的思想意义,提高表达的深度和力度。怎样才能让习作富有幽默感呢?这里为你提供四个“小技巧”。

  1.巧用熟语。

  这里所说的“熟语”, 是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所常用的固定的耳熟能详的语言。这些语言本身往往俏皮滑稽, 风趣幽默, 一般不能任意改变, 包括成语谚语歇后语、惯用语等。我们在写作时, 如果巧用这些具有特殊意义的语言, 就可以增加幽默的效果。

  如一位同学写的《有趣的男女生赛》的片段:

  最终谢思航被俘虏了。真是虎落平川被犬欺啊!我们男生请来了“小诸葛亮”郑淞文,他不费九牛二虎之力,就轻而易举战胜了女生,不过还是耍了点小计谋的。我连连称赞:“真是大将出马,一个顶俩。”

  “你们男生别得意忘形,得寸进尺了!”女生异口同声。

  我听了,做了一个快摔倒的样子,说:“我吓得魂飞魄散,阴阳颠倒了。”

  “哎呀,我们男生万事俱备,只差黄志诚啦!”陈彦博大叫。

  庄玉祥转过身,担心地对我说:“黄志诚是一表人才,就是太瘦小了些。”

  我又生一计,说了一句“亡羊补牢,为时不晚。”就马上投入战斗了。

  同学们,你们发现了吗?在语言场合中,妙用俗语是不是可以起到言简意赅、妙笔生花的效果?

  2.巧用歌词。

  新鲜才有味道。如果语言人云亦云、老生常谈, 人们自然会感到乏味。因此在写作中巧妙地改用流行歌词,会使文章显得俏皮而又有趣味, 所谓“改用”, 即把经篡改后的歌词写进习作中去, 为习作打造“亮点”。

  请看《难忘的一场考试》一文: “抓不住分数的我,总是眼睁睁看它溜走,考场上幸福的人到处有,为何不能算我一个?为分数孤军奋斗,早就吃够了考试的苦,考场上失落的人到处有,而我只是其中一个…… ”作者对熟悉的歌词进行篡改, 把它写进了习作中,刻画出了一个学生对考场、对考试、对考分的无奈之情, 但又不失幽默之感。

  如习作《“难缠”的妹妹》一文,写我做作业时,妹妹来捣乱,我气得七窍生烟,对她用力一推,妹妹没站稳,摔在地上,作势假哭起来,我不禁得意地引吭高歌:“村里有个姑娘叫小芳,长得难看又坏心肠,一双可恶的大眼睛,鼻子尖又长……”这段文字化用了《小芳》的歌词,改变部分词语,恰到好处地写出了哥哥战胜妹妹的得意之态,语言诙谐,令人发笑。

  3.巧用夸张等修辞手法。

pk10  就是故意夸大或缩小所记述描写的对象,从而达到幽默的效果。如这句:“她的话刚一出口,立刻让同学们惊呼一片,眩晕一片,跌倒一片。”作者运用了夸张的手法,形象地描绘了同学们听后的吃惊之状。如写家中的老鼠“像装上了火箭发射器,飞速地跑到了洞口,比刘翔还跑得快”,栩栩如生地写出了老鼠逃跑的可爱模样。又如“‘啊!’李序隆把嘴张得极大,好像可以同时吃下10个小西红柿”,夸张地写出人物吃惊的样子。我们平时习作就可以采用这样的夸张手法,为自己的习作抹上一层幽默的光彩。

  4.讲究含蓄表达。

  含蓄是含而不露,话中有话,意在言外。运用含蓄表达方法的关键是要真假并用,曲折地、间接地把你的意见少作歪曲,使之变成耐人寻味的样子,通过歪曲形式来使对方领悟你真正的意思。这有一个例子能帮你懂得如何运用“含蓄表达”法:有一个法国饭店老板,脾气非常暴躁。一天,有位客人来吃饭,刚夹了一口菜,嘴里便道:“好苦,好苦!”老板大怒,不由分说把客人绑了起来。这时来了另一位客人,问老板为何捆人。老板回答:“我店的饭菜明明新鲜可口,这家伙偏说是苦的,你说该不该绑?”来客说:“可不可以让我尝尝?”老板连忙送过刀叉。客人吃了一口,对老板道:“你放了这个人,把我捆起来吧!”后一位顾客显然机智地运用含蓄表达法,幽默地表达了老板的饭菜确实是苦的。

  幽默的技巧还有很多但是有一点是一定要强调指出的。如果光知道使用以上的技巧,那么你的文章就可能落入了油腔滑调的俗套要想文章能恰到好处的诙谐幽默,我们必须做到广泛涉猎充实自我,不断从书籍中学习广博的知识。

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